毫無(wú)意外，海外游學(xué)又熱了一個(gè)暑假。

　　全球化背景下，青少年學(xué)生在假期中背起行囊出國(guó)游學(xué)，不僅作為一種很“潮”的度假方式盛行，同時(shí)也讓這種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教學(xué)模式的市場(chǎng)逐漸發(fā)展壯大，并且增長(zhǎng)迅猛。

　　一個(gè)被較多引用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)海外游學(xué)達(dá)50萬(wàn)人次，市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)100億元;2016年，游學(xué)行業(yè)市場(chǎng)空間已達(dá)300億元，且未來(lái)5年還將保持30%至50%的增速，預(yù)計(jì)10年后出境游學(xué)將成萬(wàn)億元規(guī)模市場(chǎng)。

　　有關(guān)專(zhuān)家表示，普通海外旅游產(chǎn)品毛利率一般在5%~10%左右，而海外游學(xué)產(chǎn)品則可達(dá)到30%~50%，高額利潤(rùn)空間產(chǎn)生了巨大吸引力，游學(xué)將成為資本投資的下一個(gè)“藍(lán)海”。旅行社、校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)中介公司，甚至學(xué)生就讀的學(xué)校，紛紛搶灘這個(gè)市場(chǎng)。

　　>> 海外游學(xué)不能輸在“起跑線(xiàn)”上?

　　“這是你第一次離開(kāi)媽媽去遠(yuǎn)行，第一天，我已經(jīng)開(kāi)始倒數(shù)了。”袁女士的女兒今年10歲，這個(gè)暑假跟著學(xué)校組織的團(tuán)參加赴日本的海外游學(xué)。袁女士?jī)?nèi)心充滿(mǎn)不安，每天都在朋友圈刷屏倒數(shù)，畢竟孩子太小。“但如果不讓她去，而其他同學(xué)都去，她的見(jiàn)識(shí)會(huì)不會(huì)就輸在了起跑線(xiàn)上，她會(huì)不會(huì)因此缺少與同學(xué)交流的話(huà)題?”

　　李女士也深有感觸，“兒子才上小學(xué)五年級(jí)，但今年寒假班上將近一半的同學(xué)都去了學(xué)校組織的澳洲游學(xué)。假期一結(jié)束，大家都會(huì)在一起討論各自的住宿家庭、新認(rèn)識(shí)的外國(guó)小伙伴還有互贈(zèng)禮品�！� 那一次，李女士沒(méi)給兒子報(bào)名，“他沒(méi)去就沒(méi)有共同話(huà)題，感覺(jué)很失落，被問(wèn)到為什么沒(méi)去甚至有點(diǎn)自卑�！边@個(gè)暑假，“隨大流”給兒子報(bào)名去了美國(guó)。為此，收入不高的她足足攢了小半年的錢(qián)。

　　袁女士和李女士的焦慮，普遍存在于中國(guó)的普通家庭，并因此支撐起一個(gè)龐大的海外游學(xué)市場(chǎng)。

　　根據(jù)途牛旅游網(wǎng)今年6月份發(fā)布的《在線(xiàn)海外游學(xué)市場(chǎng)消費(fèi)分析2017》，青少年已成當(dāng)下海外游學(xué)市場(chǎng)主力，且呈低齡化趨勢(shì)。游學(xué)群體中，初中生占比49%，高中生占比24%，合計(jì)占比超過(guò)73%。同時(shí)，越來(lái)越多的小學(xué)生也開(kāi)始參加海外游學(xué)，出游人次占比為11%。

　　海外游學(xué)似乎也正在被劃入教育的“起跑線(xiàn)”中。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，沒(méi)出過(guò)國(guó)的孩子難免會(huì)在心理和經(jīng)歷上感到“劣勢(shì)”，并且越來(lái)越多的家長(zhǎng)正逐漸形成海外游學(xué)不能“人有我無(wú)”的思想。

　　對(duì)此，有評(píng)論稱(chēng)，游學(xué)催生了家長(zhǎng)之間的攀比心，看到身邊越來(lái)越多的孩子暑期出境游學(xué)，很多家長(zhǎng)都坐不住了。迫于周?chē)�環(huán)境的壓力，家長(zhǎng)們無(wú)形中陷入“別人都去了，我也要去”的攀比心態(tài)，認(rèn)為只有這樣才能讓孩子更好地融入學(xué)校生活。一哄而上，盲目跟風(fēng)，成了當(dāng)前游學(xué)市場(chǎng)的寫(xiě)照。

　　>> 海外教育資源成吸金“賣(mài)點(diǎn)”

　　縱觀各大留學(xué)機(jī)構(gòu)的熱門(mén)游學(xué)項(xiàng)目介紹，可以發(fā)現(xiàn)世界名校成了計(jì)劃中的重頭戲，比如，“探訪哈佛書(shū)店”“前往常春藤盟校之一的耶魯大學(xué)，深入斯特林紀(jì)念圖書(shū)館進(jìn)行參觀”“走進(jìn)賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院，聆聽(tīng)留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)分享”“體驗(yàn)斯坦福大學(xué)創(chuàng)新思維課程”“全部課程均于牛津劍橋大學(xué)學(xué)院內(nèi)授課，提前感受名校氛圍”“加拿大六大頂尖學(xué)校深度探訪”等等。

　　孩子“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的背后，考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的錢(qián)包。對(duì)比多家機(jī)構(gòu)，游學(xué)項(xiàng)目的費(fèi)用大致在3.6萬(wàn)元至4.2萬(wàn)元不等，行程天數(shù)一般在12天到14天。即使價(jià)格不菲，家長(zhǎng)仍然愿意為此埋單，甚至成了對(duì)孩子的剛性教育投資。尤其是英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等名校云集的熱門(mén)國(guó)家，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，這些地方的教育資源非常好，孩子可以通過(guò)游學(xué)盡早感受與國(guó)內(nèi)不同的學(xué)術(shù)氛圍，為將來(lái)留學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　一些短期游學(xué)還有機(jī)會(huì)和國(guó)外學(xué)校的師生面對(duì)面地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流，甚至有可能提前鎖定入學(xué)機(jī)會(huì)。這對(duì)家長(zhǎng)們極具誘惑力。

　　趙女士的女兒從小便專(zhuān)攻小提琴，高中讀的也是藝術(shù)類(lèi)的國(guó)際學(xué)校，已經(jīng)做好本科留學(xué)英國(guó)的打算。因此，幾乎每個(gè)寒暑假趙女士都會(huì)為她報(bào)名國(guó)際游學(xué)。“通過(guò)學(xué)校內(nèi)部組織或留學(xué)機(jī)構(gòu)報(bào)名的都有，游學(xué)期間有機(jī)會(huì)和當(dāng)?shù)匾魳?lè)學(xué)院的學(xué)生一起排練演出，表現(xiàn)突出的話(huà)還能拿到專(zhuān)業(yè)老師的推薦信，對(duì)孩子以后的留學(xué)申請(qǐng)幫助太大了�！壁w女士認(rèn)為 ，這錢(qián)得花。

　　>> “豪華”游學(xué)名不副實(shí)?

　　但目前的海外游學(xué)尚處于魚(yú)龍混雜的階段，市場(chǎng)管理比較混亂，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。各種海外游學(xué)機(jī)構(gòu)定制、包裝出一個(gè)個(gè)“高大上”的項(xiàng)目，但實(shí)際過(guò)程中“游”與“學(xué)”的效果是否值得高額費(fèi)用也有待考量。

　　其實(shí)，教育部早在2014年就頒布了《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南(試行)》，對(duì)“寓學(xué)于游”作出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，其中包括“境外研學(xué)旅行的教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)所占比例一般不少于在境外全部行程計(jì)劃的1/2”。

　　然而，市面上大部分的游學(xué)項(xiàng)目，在14天的行程中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)或?qū)W校參觀的時(shí)間大致只有5天，剩下的則都是觀光游玩，與普通旅游團(tuán)相似，變成了“上車(chē)睡覺(jué)、下車(chē)拍照”。而 5天的學(xué)習(xí)時(shí)間也存在較大的水分，學(xué)校一般每天僅安排半天的課程，這意味著實(shí)際上學(xué)習(xí)的時(shí)間更少了，“游”的比例明顯大于“學(xué)”。

　　另外，與同類(lèi)普通旅游項(xiàng)目比，海外游學(xué)僅僅是加入了英文課程，便一下“身價(jià)翻倍”，難免有價(jià)格虛高的嫌疑。

　　有家長(zhǎng)反映，國(guó)外校園都是免費(fèi)開(kāi)放的，老師帶著游覽一圈，再讓校內(nèi)招生辦老師宣傳一下，便稱(chēng)作“參訪”，有種被欺騙的感覺(jué)。

　　而根據(jù)一些游學(xué)機(jī)構(gòu)的介紹，僅有一小部分的游學(xué)產(chǎn)品是安排孩子插班到本地生的課堂中體驗(yàn)原汁原味的外國(guó)教育，其余大部分項(xiàng)目計(jì)劃都是請(qǐng)當(dāng)?shù)氐耐饨探o游學(xué)團(tuán)里的孩子集體上課，這被不少家長(zhǎng)吐槽為“換成大洋彼岸的教室上英文課而已”。

　　還有家長(zhǎng)表示，選擇游學(xué)看重的是讓孩子體驗(yàn)“寄宿家庭”，融入當(dāng)?shù)厝说纳�活中，比住在酒店或�(qū)W校宿舍更能深入到國(guó)外文化中。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，一些機(jī)構(gòu)安排的寄宿家庭容納學(xué)生的數(shù)量多達(dá)15～20人，校方表示這樣更便于管理。對(duì)此，有家長(zhǎng)抱怨，“本以為選擇寄宿家庭能讓孩子在日常生活中更多地接觸外國(guó)人，增加語(yǔ)言交流，但沒(méi)想到原來(lái)整個(gè)團(tuán)20來(lái)個(gè)學(xué)生都住在一家，簡(jiǎn)直就是集體民宿短租的模式，這錢(qián)花得不舒服�！�

　　當(dāng)然，更讓家長(zhǎng)牽腸掛肚的還有安全問(wèn)題。游學(xué)屬于一個(gè)灰色地帶，在實(shí)踐中，不少都是由某些咨詢(xún)服務(wù)公司對(duì)接一些海外資源或外包給旅行社組織，很多地陪都是在讀留學(xué)生或當(dāng)?shù)厝A人，專(zhuān)業(yè)化程度較低，素質(zhì)也良莠不齊，亟須加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范。