一份印發(fā)于10月8日的文件，讓中山大學部分學生感到擔憂。這份名為《中山大學關于全面深化本科教育教學改革提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》的文件中提出，擬“對教學實施全過程監(jiān)控”。一些學生據(jù)此質疑，自身的隱私權將無法得到保障。對此，校方回應稱僅作為監(jiān)督、保障教學質量的輔助手段，開啟和攝錄有嚴格限制。

　　高校在教室內安裝視頻監(jiān)控設備，早幾年前就有了。有的學校是專門安裝，有的學校是由于教室要作為一些重要考試的考場而安裝，比如公務員考試、研究生入學考試、大學英語四六級考試等。根據(jù)有關規(guī)定，考場內必須要有視頻監(jiān)控設備，以便監(jiān)控圖像實時上傳供網(wǎng)上巡查。既然設備已安裝，學校也就可以順便“一魚兩吃”，用于對平時教學活動的監(jiān)控。

　　當然，不是說有學校安裝了，就沒必要再質疑。比如學生擔心的隱私泄露問題，確實應該被關注。大學生已經(jīng)成年，有親昵舉動或穿著稍有暴露，都是正常現(xiàn)象，但這些不應該被監(jiān)控。按照常理，不管監(jiān)控設備是用來監(jiān)視考場，還是監(jiān)視教學課堂，都應該遵循在活動進行時間內開啟，而不能是在任何時間都可以開啟(除非有安全事件發(fā)生)，更不能是全天候監(jiān)控，讓大家時時刻刻處在被監(jiān)視之下。

　　其實，不只是學生，作為一名教師，我在教室中看到監(jiān)控設備也會覺得別扭，不是說對自己的教學不放心，而是覺得有一個“老大哥”在監(jiān)視你的一舉一動。在實際教學過程中，雖然講著講著就忘掉了監(jiān)控設備，但每次偶然瞥見還是有不舒服感。

　　從信息傳播的角度講，我們早就進入一個“可視化社會”。國內的例子，是那些“名表哥官員”“天價煙官員”被曝光，形成反腐新現(xiàn)象;國際的例子，是斯諾登曝出的“棱鏡計劃”，不少國家的領導人都被監(jiān)視;行業(yè)的例子，大數(shù)據(jù)是典型代表，搞得人幾乎再沒有什么隱私。

　　但這不是說任何時候，我們都應該被“可視”，它需要遵守相應的規(guī)則。比如，在非教學時間，不能開啟監(jiān)控設備監(jiān)視學生�；蛘�，更人性的做法，應該是即使在教學時間，也應該告訴教師和學生，彼時是否開啟了監(jiān)控設備。也就是說，大家被“可視”的時間是限定的，違反者就要受到懲罰。

　　從管理的便利性來說，無處不在的監(jiān)控設備，肯定會有所裨益，但還是要講究尺度。無論是從隱私還是自在度而言，不被監(jiān)控的狀態(tài)自然是美好和舒適的，而且這是每個人的權利。不管誰想要將人們的這項權利暫時摘除，都應該告知權利人，因為監(jiān)控不是目的，取得良好效果才是目的，正如考試時提前告訴考生有監(jiān)控，高速路上提前有標示告訴司機前方有測速，都是同一個道理。既然是想取得良好的教學效果，讓監(jiān)控設備作為監(jiān)督、保障教學質量的輔助手段，那就應該制定相應的開啟規(guī)范細則，約束使用者，告知被監(jiān)視者，讓使用者能夠獲得效果，讓被監(jiān)視者不至于總是擔心。