電腦升級、換部手機、購買健身年卡、長假參團旅游……眼下，越來越多的大學生以個人信貸方式提前消費，催生出火熱的“校園貸”市場，電商平臺、專業(yè)消費金融公司、互聯(lián)網(wǎng)金融平臺紛紛把目光瞄準大學生群體，提供的產(chǎn)品與服務(wù)五花八門，“總有一款滿足你”。

　　然而，這一新興市場也存在很多問題與隱患：一些平臺和機構(gòu)通過低門檻借貸引誘過度消費，不注重貸款人信息保護，以違法方式催還貸款……從已經(jīng)曝光的案件看，某些“校園貸”一直游走在監(jiān)管的灰色地帶，不僅侵害貸款人權(quán)益，還擾亂金融市場秩序。日前，銀監(jiān)會等部委聯(lián)合發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)借貸信息中介機構(gòu)業(yè)務(wù)活動管理暫行辦法》，相關(guān)地方性規(guī)范文件也已出臺，這些制度能夠有效督導“校園貸”健康成長么?滿足大學生的消費信貸需求，應(yīng)該秉持哪些原則?我們需要什么樣的“校園金融”創(chuàng)新?

　　“校園貸”市場風生水起

　　多類金融機構(gòu)瞄準校園，2016年大學生消費市場規(guī)模預計可達4400億元

　　在南京讀大學的劉靜辛家中并不富裕，她還有個弟弟也在上大學。上半年，劉靜辛的手機經(jīng)常發(fā)生故障。由于擔任學生干部，劉靜辛的社會活動不少，手機是“必需品”，她決定買部2000元左右的新手機。

　　“手里沒這筆錢，跟家里一次要這么多也不好意思，找同學借又礙于面子沒法開口，我在傳單上了解到校園貸這種形式，打算貸款買手機�！眲㈧o辛對比了幾個分期購物平臺后，選定了名為“分期樂”的機構(gòu)，她在網(wǎng)上注冊了賬號，然后在商品頁面選擇分期期數(shù)，確認還款日期和需要繳納的費用。提交訂單后，平臺的高校經(jīng)理找到劉靜辛，審核了她的身份證和學生證，完成合同流程。以后，每月還款日前，劉靜辛可以用手機直接還款�！案鞣N貸款費用、利息差130多元，算了算，合理規(guī)劃一下還款計劃，對生活不會有太多影響�！�

　　除了互聯(lián)網(wǎng)金融平臺，不少大學生也選擇電商平臺的消費貸款服務(wù)�！百I東西超出本月預算就會選擇分期付款，手續(xù)費不算高�！标愮涫潜本┩鈬�語大學的大二學生，有次她在淘寶上看中一件898元的裙子，可每月生活費只有固定的2000元。急于購買裙子又不希望影響正常生活支出，她選擇了螞蟻花唄分期付款，每個月156.39元，分6個月還清，算下來手續(xù)費不到41元。

　　“操作挺方便。”陳玟說，系統(tǒng)會提前提醒還款，如果忘記了，對方從支付寶中自動扣取，不擔心逾期。

　　有些大學生即使手中資金充足，也會選擇分期付款。在北京師范大學讀研一的李宣是個“分期達人”，小到水杯，大到數(shù)碼電子產(chǎn)品，她都選擇貸款消費�！跋确制趩h，自己的錢存起來，萬一哪天有一大筆急需，比如報個培訓班什么的，我也拿得出來�！�

　　易觀智庫《2016中國校園消費金融市場專題研究報告》顯示，當前大學生除了滿足基本生活需求外，還有電子產(chǎn)品、衣服鞋帽、飲食等其他消費需求，而且其中一些人收入來源多樣，消費觀念和理財意識超前，對消費貸款需求強烈，67%的大學生認同分期消費。

　　互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，則迅速滿足了大學生們的貸款需求——統(tǒng)計顯示，具有代表性的80家大學生消費分期平臺中，56%成立于2015年。各類校園貸產(chǎn)品種類豐富，額度主要為千元左右的小額現(xiàn)金貸款。金融360發(fā)布的《2016年上半年大學生消費分期調(diào)查報告》預計，2016年我國大學生消費市場規(guī)模可達4400億元，未來一段時期內(nèi)將保持每年4%—5%的增幅。

　　“套”深“坑”多易上當

　　機構(gòu)過度推廣添“虛火”，漠視風控埋隱患;學生忽視風險咽苦果

　　快速成長的校園貸市場良莠不齊，風險隱患頗多。

　　從市場發(fā)展看，很多網(wǎng)貸平臺經(jīng)營不規(guī)范、貸款門檻低，隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大，校園市場壞賬過高，風險控制壓力逐步顯現(xiàn)，不少機構(gòu)已在陸續(xù)撤退。比如最近一段時間以來，趣分期宣布退出校園市場謀求轉(zhuǎn)型，名校貸計劃升級現(xiàn)有平臺，佰仟金融也下線了學生分期業(yè)務(wù)。

　　業(yè)內(nèi)人士認為，一些貸款方為了擴大市場份額，對貸款對象疏于審核，缺乏完備風控手段，這種跑馬占荒的模式很難持續(xù)。

　　“有學生證、身份證就能辦，幾乎不審核就可以簽訂合同，30分鐘到賬!”多名大學生表示，校園貸容易得超出預期——大多數(shù)貸款平臺只要求學生填寫身份證、學生證、家長及老師的電話，少數(shù)平臺要求學生上傳手持證件的照片，作為身份驗證。學生開通相關(guān)賬戶后，線上平臺能在幾分鐘內(nèi)劃款到賬，開展線下審核的最多3天也能完成簽約流程。

　　過度推廣也為校園貸添“虛火”。曾擔任蘇州大學“口貸樂”校園代理的鐘原，主要工作是發(fā)促銷傳單、審核借款學生信息，只要達成一項貸款，他就能拿到合同額3%的提成�！跋胭嶅X，就得想各種辦法動員更多人去貸款。”另一家校園貸平臺的代理黃偉杰說，除了發(fā)傳單，他還會帶著小禮物敲學生宿舍門，“大學生面子薄，很多人收了小禮物后會貸款�！�

　　據(jù)記者調(diào)查，校園貸代理人到高校食堂發(fā)廣告、去宿舍塞傳單的情況非常普遍。許多代理人本身就是大學生，容易取得借款人信任。交際能力強或擔任學生干部的學生常被邀請做校園代理，成為業(yè)務(wù)骨干。有報道稱，一些平臺鼓勵還不起錢的學生，去做代理掙錢還款。

　　許多機構(gòu)平臺故意設(shè)置陷阱，誘騙大學生上當——大多數(shù)網(wǎng)貸平臺在宣傳校園貸時，都宣稱利息非常低。事實上，如果加上服務(wù)費、違約金、咨詢費等，利息并不低。有的網(wǎng)貸平臺通過設(shè)置繁瑣的提前還款條件、逾期時故意不提醒等方式讓學生支付高額滯納金。有機構(gòu)調(diào)查表明，一些校園貸的隱形年息高達70%。還有些機構(gòu)暴力催收還款，導致借款學生出走、自殺，深陷個人征信危機等惡性事件。

　　信息安全隱患也已成為違規(guī)校園貸孳生的另一毒瘤。許多大學生個人信息保護意識不強，在申請校園貸的過程中信息被他人盜用。在福建讀書的吳文娜之前為了幫同學“刷業(yè)績”提供了自己的身份證、學生證信息以及一張本人手持證件的照片，沒想到這些信息被人盜取，用于網(wǎng)貸平臺借款，臨畢業(yè)時，她莫名背上了6000多元貸款。

　　“許多學生消費觀念不成熟，并缺乏金融知識和自我保護常識�！敝袊�人民大學法學院教授劉俊海認為，在沒有獨立經(jīng)濟來源的情況下，一些大學生在攀比心、虛榮心的驅(qū)使下追求過度消費。面對天花亂墜的貸款推銷，不少學生以為錢來得容易，甚至妄想能耍小聰明不還款，結(jié)局往往是以貸還貸、巨債纏身，使自己和家庭深陷噩夢。

　　滿足合理借貸需求，培養(yǎng)理性市場主體

　　嚴格放貸額度、完善風控流程、加強信息保護，引導學生合理消費

　　近日，銀監(jiān)會等部委聯(lián)合發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)借貸信息中介機構(gòu)業(yè)務(wù)活動管理暫行辦法》，規(guī)范包括校園貸在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)借貸活動。銀監(jiān)會相關(guān)負責人表示，根據(jù)《辦法》，未來各機構(gòu)主體在發(fā)放校園貸時，必須考慮借款人的還款能力，并禁止過度宣傳�！耙獙π�園貸借款人進行資格認定，增加第二還款來源，督促平臺落實風險防控措施，同時加強對學生合理消費觀念的培育和引導�！边@位負責人說。

　　8月30日，深圳市互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會率先出臺治理校園貸問題的地方性文件，新政策對風險提示、信息審核、借款成本、借款用途等9項內(nèi)容進行了嚴格規(guī)范。

　　“嚴加管理，是為了呵護成長。對校園金融市場如此，對大學生亦如是�！倍辔粚＜冶硎�，通過金融創(chuàng)新滿足校園貸款需求，大方向沒有錯。讓校園貸實現(xiàn)供需雙贏，監(jiān)管部門、市場機構(gòu)主體、學校、家庭和學生個人，都要負起責任。

　　首先，管理部門要細化制度，規(guī)范校園貸的宣傳、營銷，禁止誘導式業(yè)務(wù)推廣，加強貸款人信息保護。中央財經(jīng)大學法學院教授黃震認為，對于網(wǎng)貸平臺虛假宣傳、違規(guī)銷售及計息，以及倒賣、非法使用學生信息的行為，監(jiān)管部門要暢通舉報、申訴渠道，及時查處并依法制裁。

　　其次，校園貸平臺自身應(yīng)規(guī)范業(yè)務(wù)流程，加強風控，杜絕僅憑身份證、學生證和所謂的授權(quán)書就發(fā)放貸款的情況。中國社會科學院金融所銀行研究室主任曾剛認為，一些“被貸款”事件反映出貸款合同簽訂過程中的漏洞，機構(gòu)主體應(yīng)及時“打補丁”。此外，各機構(gòu)不應(yīng)為了市場份額一味放低貸款門檻，要切實分析大學生的消費需求和還款能力，做到資金風險可控。

　　黃震建議，各貸款平臺通過大數(shù)據(jù)等技術(shù)完善貸款資金流向記錄，實現(xiàn)行業(yè)數(shù)據(jù)共享，并與征信機構(gòu)實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，防止貸款人通過單一平臺重復貸款或跨平臺貸款累積高額本息債務(wù)，同時應(yīng)把學生貸款和消費場景聯(lián)系起來，確保貸款用于學習而不是隨意揮霍。

　　“治理校園貸旨在培養(yǎng)理性的借貸主體，為建設(shè)健康的金融市場打基礎(chǔ)、‘育秧苗’�！秉S震認為，雖然大學生多半年滿18歲，有獨立的民事行為能力，但總體上我們的大學生仍涉世未深，自我管理能力較差，對金融陷阱缺乏識別能力�！皬男�學到大學，應(yīng)在教育中滲透個人信用、金融常識、消費觀念等方面的教育�！秉S震說。

　　“大學生需要從大學時代開啟征信、積累信用，樹立信用意識，培養(yǎng)契約精神，參與誠信社會創(chuàng)建�！钡揽谫J首席執(zhí)行官羅川認為，校方應(yīng)擔起責任，對學生加強教育，并與金融機構(gòu)主體和征信機構(gòu)加強互動，將學生嚴重違約行為記入個人檔案�！暗米寣W生們腦子里有這根弦兒，虛假借款、不當消費、編造借貸用途理由等違約失信的‘污點’，對個人未來發(fā)展有不利影響。”